MOTTO:

,, Școala să nu fie nimic altceva, decât ateliere pline de activitate. Numai astfel vor putea să probeze toți, în propria  lor practică, adevărul că: învățând pe alții ne învățăm pe noi înșine.„

 (John Amos Comenius)

La 16 martie 2023 CM ,,Învățământ Primar” s-a întrunit în ședință pentru a participa la seminarulu informativ cu genericul

,,Proiecte STEM  – o necesitate în procesul educațional”

cu scopul de a înțelege conceptele, noțiunile și formarea de abilități necesare pentru rezolvarea problemelor personale, sociale și globale, care implică integrarea  științei, tehnologiei, ingineriei și matematicii. Exemple de activități, care pot fi realizate în contextul educației STEM. Motivarea elevilor, formarea  aptitudinilor și a atitudinilor pentru studiul științelor  experimentale.

Moderatoarea acestui seminar informativ dna Cociug Maria ne-a ghidat pe parcursul întregii activități, unde ne-a informat  CE PRESUPUNE  STEM?

STEM –presupune dobândirea de abilități  ale secolul XXI, cu care elevii să capete competență în colaborare, interogare, soluționarea problemelor și gândire creativă. Elevii pot studia orice lucru din perspectiva STEM, aplicând cunoștințe în matematică, științe și inginerie în diverse proiecte.

Spre deosebire de lecțiile tradiționale din sistemul  de învățământ tradițional, unde profesorul învață și elevul ascultă, STEM este o metodă activă care presupune ideea de ,,a învăța prin a face”.

Bazele pentru educația STEM încep în copilărie. Prin experiențele lor de joc și prin mediul familial, copiii se conectează cu  lumea în moduri care pot promova învățarea legată de știință, tehnologie, inginerie și matematică.

Apoi toate cadrele didactice din învățământul primar au participat la o activitate practică, la care fiecare grup au propus exemple de activități STEM la clasele I, II, III, IV  cu genericul „Viața într-o picătură de apă”.

Dar am ajuns la concluzia, că educația STEM va deveni un punct cheie în pregătirea tinerilor generații pentru viitor.

STEM promovează învățarea  experiențială, include activități de rezolvare a problemelor din lumea reală, încurajează curiozitatea și gândirea analitică, oferă copiilor un control  mai mare  asupra învățării, dezvoltă abilități  de rezolvare a problemelor, facilitează cooperarea, lucrul în echipă, reduce timpul de învățare în fața unui ecran.

,,Mult prea des oferim elevilor răspunsuri pe care le cerem să le rețină, decât probleme pe care să le rezolve”

( Roger Lewin)